Les ressources d'accompagnement ont été conçues afin d'aider les enseignants à s'approprier le programme d'EPS du cycle 3. 1. le relayé. 3. la marque.

Courir 25 à 40m à vitesse maximale. RELAIS VITESSE NIVEAU 3 Journée des Coordonnateurs EPS – Mars 2011 Proposition de travail en Classe de 2 E ... -Durée effective du cycle:9 séances d’1h40 ... vitesse de course lors de la transmission, côté du couloir et main de transmission, L'objectif de cette séquence est "- Respecter les règles des activités. Comment transmettre : jeu de la chenille évolutive 5. LES COMPETENCES SPECIFIQUES ET CONTENUS. 2°, 3° et 4° coureur) surveille l'avancée du coureur précédent et déclenche son départ au passage sur la marque. Le relais. Franchir la ligne d’arrivée à pleine vitesse.

2. le relayeur. Le relayeur reçoit le témoin dans une course vers l’avant ; il réussit cette transmission régulièrement. Repères des acquisitions en fin de cycle 3 L’élève a compris qu’il doit courir le plus vite possible avec un autre, et assurer la transmission du témoin sans qu’il perdre de vitesse. Réagir vite : jeu de réaction 3. Partir vite : travail du départ (mise en action) 4. échanger sa vitesse à 2, à 4, en acceptant l’autre, afin de faciliter l’entraide.

I. PREAMBULE. fiche-l-ve-coll-ge-de-puisaye-validation-des-comp-tences-cycle-3-copie.xlsx Fichier excel de saisie Cycle 4 Fiche élève Collège de Puisaye correspondance socle DNB et affelnet EPS Cycle 4 - Copie.xlsx cycle antérieur, amplitude/fréquence) 2.

Les ressources d'accompagnement ont été conçues afin d'aider les enseignants à s'approprier le programme d'EPS du cycle 3. Module d’apprentissage : Relais au cycle 3 Comportements attendus Après un minimum de deux modules de 12 à 15 séances en vitesse et relais En vitesse En relais Réagir à un signal de départ (posture préalable). | découverte D'un côté des couloirs, placer un plot à une certaine distance (disons 10m, cela dépend de la zone dont vous disposez) … Le starter appelle les coureurs et donne les départs quand le chronométreur lève la main : 3 signaux espacés de façon régulière : « à vos marques », « prêt », « coup de sifflet » … En cycle 3 : en plus des yles préédents, il s’agira pour l’élève d’étalonner - Respecter les partenaires, les adversaires et l'arbitre.

- Maintenir un engagement moteur efficace sur tout le temps de jeu prévu. En cycle 2 : il s’agira de répondre rapidement à un signal, et courir le plus rapidement possible en essayant de partir de plus en plus loin. systématiquement en pleine vitesse de déplacement - Attitude anticipatrice du receveur - Habileté optimale dans la synchronisation des actions du donneur et du receveur - Les bras sont moteurs, ils participent à la dynamique de la course et du relais La transmission est toujours réalisée en pleine vitesse et en fin de zone N4 : L’EXPERT

TEXTES OFFICIELS /// CYCLE CENTRAL 5°/4° L’ACTIVITE. Transmettre de façon efficace (évolution des situations d’apprentissage) • Mise en projet en fonction de la vitesse … COURSES DE VITESSE : Introduction ... • Courir vite en relais : faire parcourir au témoin une distance le plus vite possible en s ˇorganisant à plusieurs. Numbers - Relais-Vitesse - Le 12’’ par François Lieury sur le Site EPS de l’Académie de Rouen Publié le 3 avril 2018 par Francois GAAG Ces ressources visent la construction d'un parcours de formation cohérent et progressif en assurant la continuité et la consolidation des apprentissages réalisés au cycle 2 et la préparation aux acquisitions du cycle 4. Ces ressources visent la construction d'un parcours de formation cohérent et progressif en assurant la continuité et la consolidation des apprentissages réalisés au cycle 2 et la préparation aux acquisitions du cycle 4.

A. Logique interne.

- Passer par les différents rôles sociaux. Courir en ligne droite. C. Le vocabulaire. Activité 2 : Relais | 20 min.

La marque doit permettre d’éviter le TAMPON (ralentissement du témoin dans la main donneur qui est obligé, pour assurer la transmission, d’adapter sa vitesse à celle moins élevée